Speed Boat … avec un vrai bateau

Aujourd’hui c’était cours Innovation Games(r) avec Fred en Master MIAGE … oui, oui, vous avez bien lu, il s’agissait d’un cours sur 2 jours pour apprendre aux étudiants a utiliser les concepts et techniques des IG.

Lors du Speed Boat, un groupe d’étudiant s’est particulièrement lâché en créant un bateau en papier géant pour accrocher des ancres dessus avec de la ficelle et également un autre bateau géant (de pirates – McDo) qui attaquait le bateau principal … qui représentait le voyage vers un RU (Restaurant Universitaire) idéal.

Voici quelques photos de ce moment absolument génial avec les étudiants de MIAGE que je remercie sincèrement pour leur enthousiasme et leur intérêt … qui a dit que la génération Y n’avait pas de centre d’intérêt !!!

 

Exercices agiles ou l’apprentissage efficace

Depuis longtemps je suis convaincu que la pratique est la meilleure façon d’apprendre, et c’est pour cette raison que je facilite les exercices agiles (ou jeux agiles) dans le cadre de mes formations et de mon coaching (j’ai d’ailleurs créé le jeu du Casino Game que je mettrais à disposition de la communauté très prochainement).

La semaine dernière nous avons donné avec Fred un cours en Master Miage I à l’université décomposé en 3h de Travaux Dirigés (session obligatoire) et 3h de cours magistral (session facultative). Sur la base des feedbacks des étudiants de l’année dernière, nous avons cette fois ci commencé par le TD qui comprenait 2 jeux : « Artistes et Spécifieurs » et « XP Game », puis le lendemain nous avons fait le cours théorique. Continuer la lecture de « Exercices agiles ou l’apprentissage efficace »

Cours en Master Miage

Miage

Ce matin deuxième session sur l’agilité en Master Miage 2 avec une 30aine d’élèves plutôt assidu entre 8h et 9h30 !

L’agenda du jour était :

  • Les Origines de Scrum
  • Les rôles de Scrum
  • Le fonctionnement général de Scrum
  • Les pratiques XP

S’il est relativement facile d’expliquer les concepts de Scrum et la singularité des pratiques XP, je me suis rendu compte que, même si le message était percutant et remettaient en cause certains des principes qui leur sont enseignés, malgré tout certains messages semblaient avoir peu d’impact sur l’auditoire (comme l’établissement de la confiance, la fiabilité des estimations en points …).

Après réflexion, cela me semble tout à fait normal puisque ces étudiants

  • Ont l’habitude de croire leurs professeurs, donc autant moi qu’un autre
  • Possèdent très peu d’éléments de référence – d’expérience – car ils ne sont pas encore dans la vie active

Leur professeur m’a fait un retour sympathique en me disant que j’étais l’intervenant extérieur qui avait le mieux réussi à les captiver et qu’en général les élèves étaient moins attentifs, alors j’espère que d’ici une 10aine d’années ces étudiants seront les leaders de l’agilité dans leurs entreprises … laissez moi réver 🙂